SEMANA 12

 Completa  escribiendo o trafique en el  cuadro sobre elementos químicos que puede encontrar en su casa

 Identificar  en la pirámide  los organismos (productores , consumidores primarios y secundarios )  y a su vez  la secuencias del  flujo de materia o  energía enumerando del 1 al  4

PLAN DE TRABAJO DE LA SEMANA 12

ASIGNATURA:	Ciencias Naturales	CURSO/PARALELOS:	CURSO:  Octavo PARALELOS: A ,B, C, D, E
DOCENTES:	Dra. Sandra Gordón     Lic. María Guerrero	CORREO ELECTRÓNICO:	Sandra.gordon@cotaesg.edu.ec malourdes1903@hotmail.com
FECHA ENVÍO:	1/06/2020	FECHA ENTREGA:	4/06/2020

TAREA 12

No.	DESCRIPCIÓN: En el cuaderno de materia, desarrolle el siguiente proyecto:
1.-	Tema: Pilas! El planeta nos necesita Subtema: SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL 1. Lee con atención la siguiente información: Redes, cadenas y pirámides alimenticias • Un ecosistema se compone de una comunidad de organismos dentro de un entorno físico. • Los productores, o autótrofos, fabrican sus propias moléculas orgánicas. Los consumidores, o heterótrofos, obtienen las moléculas orgánicas al comer a otros Organismos. • Una cadena alimentaria es una secuencia lineal a través de la cual ciertos organismos Consumen a otros para apropiarse de nutrientes y energía. • En una cadena alimentaria, cada organismo ocupa un nivel diferente (nivel trófico). Este nivel está definido por la cantidad transferencias de nutrientes y energía que separan al organismo de la base de la cadena, es decir, por cuántos organismos anteriores ha pasado la energía antes de llegar a él. • Las redes tróficas consisten en varias cadenas alimentarias interconectadas. Son una representación más realista de las relaciones de consumo al interior los ecosistemas. • La transferencia de energía entre niveles tróficos es ineficiente. La eficiencia típica es de alrededor del 10%. Esta ineficacia limita la longitud de las cadenas alimentarias.
2.-	Observa los siguientes gráficos red y cadena alimenticia .
3.-	Identificar  en la pirámide  los organismos (productores , consumidores primarios y secundarios )  y a su vez  la secuencias del  flujo de materia o  energía enumerando del 1 al 4
4.	Completa  escribiendo o grafique en el  cuadro sobre elementos químicos que puede encontrar en su casa
N°
1	Los trabajos se realizarán en el cuaderno de materia,  enviar  por WhatsApp     y recuerde que esto es parte del portafolio donde debe guardar en forma digital o físico.
2	Escribir el siguiente encabezado. APRENDIENDO JUNTOS EN CASA SEMANA 12 NOMBRE: ………………………….  CURSO: ...........PARALELO: ………….
3	Cuidado de la Naturaleza. Analiza lo siguiente  ¿Cuál es tu animal preferido? ¿Qué características tiene? Si ese animal pudiera hablar… ¿qué crees que te aconsejaría para cuidar mejor la naturaleza? ¿Cómo ayudas tú a la naturaleza?

SEMANA 11 CRUCIGRAMA Y ACTIVIDADES

 Responder las siguientes  preguntas :•
 ¿Qué relación tengo con la naturaleza que me rodea?

• ¿Cómo me siento cuando veo que en mi casa se desperdicia la comida o se malgastan los productos?

• ¿Qué aparatos dejamos siempre enchufados en casa y pueden generar gastos excesivos de energía y contaminación?

DIARIO PERSONAL SEMANA 11

COVID-19  TRABAJO PARA LA SEMANA 11

DIARIO PERSONAL

ASIGNATURA:	CIENCIAS NATURALES	CURSO/PARALELO:	OCTAVO ”A,B,C,D,E”
FECHA ENVÍO:	22/05/2020

No.	DESCRIPCIÓN
1	Lea detenidamente  las siguiente  preguntas: • ¿En qué momento sientes que tu voz es escuchada en casa?  • ¿Qué podrías hacer para que tú voz sea escuchada por tu familia?  • ¿Consideras que el gobierno escucha la voz de las familias en este tiempo de contingencia?

N°	INDICACIONES PARA ESTA TAREA:
1	Responder  las preguntas de la parte superior,  en el cuaderno en tu diario personal  También puedes dibujar si así lo decides:
2	La Tarea deben ser realizadas en el cuaderno (diario personal  ) en el cual esta  respondiendo las preguntas  de cada semana .
3	En la tarea debe constar : Nombres y Apellidos/ Curso y Paralelo/ Firma del representante/

SEMANA 11

ASIGNATURA:	Ciencias Naturales	CURSO/PARALELOS:	CURSO:  Octavo PARALELOS: A ,B, C, D, E
DOCENTES:	Dra. Sandra Gordón     Lic. María Guerrero	CORREO ELECTRÓNICO:	Sandra.gordon@cotaesg.edu.ec malourdes1903@hotmail.com
FECHA ENVÍO:	25/05/2020	FECHA ENTREGA:	28/05/2020

TAREA 11

No.	DESCRIPCIÓN: En el cuaderno de materia, desarrolle el siguiente proyecto:
1.-	Subtema: Impactos de las actividades humanas en los ciclos  biogeoquímicos. Leer las páginas  del libro de ciencias Naturales 213 al 217
2.-	Resolver  un crucigrama sobre el tema. Impactos de las actividades humanas (contaminación).
3.-	Lee las siguientes preguntas y contéstalas en tu cuaderno. Recuerda guardar las respuestas en tu portafolio: • ¿Qué relación tengo con la naturaleza que me rodea? • ¿Cómo me siento cuando veo que en mi casa se desperdicia la comida o se malgastan los productos? • ¿Qué aparatos dejamos siempre enchufados en casa y pueden generar gastos excesivos de energía y contaminación?
N°	INDICACIONES PARA ESTA TAREA:
1	Los trabajos se realizarán en el cuaderno de materia o en blog indicando solo las respuestas del crucigrama  y las preguntas en el sitio del   comentario, enviar por WhatsApp  o blog  y recuerde que esto es parte del portafolio donde debe guardar en forma digital o físico.
2	Escribir el siguiente encabezado. APRENDIENDO JUNTOS EN CASA SEMANA 11 NOMBRE: ………………………….  CURSO: ...........PARALELO: ………….
3	En su DIARIO PERSONAL  que crearon con  el área de Lenguaje escribir las siguientes preguntas,  para tu portafolio. También puedes dibujar si así lo decides: • ¿En qué momento sientes que tu voz es escuchada en casa? • ¿Qué podrías hacer para que tú voz sea escuchada por tu familia? • ¿Consideras que el gobierno escucha la voz de las familias en este tiempo de contingencia?

Semana 9

1.  Lee cuidadosamente el siguiente texto y resolver las preguntas que se encuentra en el plan de trabajo:

CORONAVIRUS O COVID- 19: LO QUE SABEMOS HASTA AHORA

Si bien COVID- 19 es altamente contagioso, no todos los expuestos lo contraerán, y la

mayoría de quienes lo contraen tendrán un caso leve. Parece, hasta ahora, no haber

afectado a los niños, pero los que se enferman más son adultos mayores con otros

problemas de salud.

El 80% o más obtienen una versión leve, con síntomas leves de coryzal (más como tos y

resfriado). Hasta el 20% contrae una infección del tracto respiratorio inferior (neumonía)

y presenta síntomas como tos, falta de aire y fiebre. Aquellos que se sienten más mal

tienden a hacerlo en la semana 2. Algunos de ellos se volverán muy sépticos y

desarrollarán SDRA (síndrome de dificultad respiratoria aguda). Alrededor del 10% de los

casos confirmados requieren cuidados intensivos en el hospital.

Las características clave de COVID- 19 son fiebre (98%), tos seca no productiva (70%),

dificultad para respirar (63%) y fatiga (70%). A diferencia de la gripe, no muchas personas

tienen dolores musculares (11%) o dolores en las articulaciones (2%). Otros síntomas

menos comunes incluyen diarrea y náuseas (10%) y secreción nasal (6%). Esto es

ligeramente diferente de la gripe, donde la fiebre, los cuerpos adoloridos, el dolor de

garganta y el goteo nasal son más comunes. Desafortunadamente, hay informes de casos

de transmisión del virus hasta 48 horas antes del desarrollo de los síntomas.

2. Resolver el crucigrama 

Plan de Trabajo semana 9

                                   COVID-19  TRABAJO PARA LA SEMANA 9

TEMA: Mi vida en tiempo de Pandemia(El COVID- 19 y sus impactos en la sociedad)

ASIGNATURA:	CIENCIAS NATURALES	CURSO/PARALELO:	OCTAVO ”A,B,C”
DOCENTE:	Dra. SANDRA GORDÓN Lic. MARÍA GUERRERO	CORREO ELECTRÓNICO:	Sandra.gordon@cotaesg.edu.ec malourdes1903@hotmail.com
FECHA ENVÍO:	11/05/2020	FECHA ENTREGA:	14/05/2020

No.	DESCRIPCIÓN
1	Analizamos la lectura Mi vida en tiempo de Pandemia Subtema: El COVID- 19 y sus impactos en la sociedad.
2	¿ Qué consecuencias puede haber si estás enfermo ¿Cuál sería la forma de cuidarnos de esta pandemia?
3	Leer las páginas  del libro de ciencias paginas 99,100,101,102
4	Resolver un crucigrama

N°	INDICACIONES PARA ESTA TAREA:
1	Analizar la lectura( Mi vida en tiempo de Pandemia Subtema: El COVID- 19 y sus impactos en la sociedad.)
2	Leer  sobre las estrofas PLAN EDUCATIVO COVID-19 y  las páginas  del libro de ciencias paginas 99,100,101,102
3	Resolver un crucigrama  sobre el tema en su cuaderno , enviar  solo  los resultados  o  claves  del crucigrama  por el blog o por WastApp
4	Contestar la siguiente pregunta ¿ Qué consecuencias puede haber si estás enfermo? Y ¿Cuál sería la forma de cuidarnos de esta pandemia?. Esto  realizar en su cuaderno o en  el blog ,  si realizas en el cuaderno enviar por  WhastApp

Firmas

Lic. María Guerrero                                                            Dra. Sandra Gordón